¡Nos vamos de compras al súper!

 En esta tarea, el alumnado ha sido organizado por grupos cooperativos, y cada estudiante, respetando los roles de la metodología, han elaborado una presentación digital sobre alimentación saludable, basado en las directrices generales de la OMS (a través de su página web oficial), para ser impresa como un tríptico. 

Unos días después, se han desplazado a pie hasta un supermercado de la ciudad, dónde han recibido una charla sobre alimentos, química y compra sostenible, a carga del Doctor D. Daniel Martín Vertedor, investigador del Centro de Investigaciones Científicas y Tecnológicas de Extremadura (Citycex), de la Junta de Extremadura. Tras esta presentación, ha llegado el momento de que el alumnado comparta sus conocimientos con los clientes del lugar, explicando su tríptico (siguiendo un guion, previamente trabajado en clase) y entregándolo como folleto informativo (se sacaron diez copias para que cada grupo realizara la presentación varias veces con distintos usuarios).

El guion constó de los siguientes puntos:

Estudiante 1: pregunta al cliente si pueden explicarle una actividad. Presenta al equipo, explica de qué colegio son, el proyecto que están haciendo y la actividad que van a desarrollar.

Estudiante 2:  recitam el eslogan del equipo, da cuatro consejos saludables (comer fruta y verdura todos los días, evitar la comida ultraprocesada, tomar suficiente agua para evitar la deshidratación y respetar los horarios de las comidas) y habla de las aplicaciones móviles para analizar alimentos.

Estudiante 3: explica las grasas, los carbohidratos y los azúcares.

Estudiante 4: habla de las proteínas, la sal/sodio y el potasio.

Estudiante 5: concluye la presentación hablando de las vitaminas, los minerales y lo que deben tomar los lactantes y los niños. Agradece su atención, se despide y le regala un tríptico.

Si el grupo es de cuatro estudiantes, se divide el contenido a presentar.

Grupo A:

Grupo B:

Grupo C:

Grupo D: